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索引号: DZ-DZBGS-20141223-0103 发布机构:
生成日期: 2014-03-26 废止日期:
文 号: 黔东南职院发〔2014〕6号 主题分类: 规章制度
关键词:
内容概述:

关于印发ca88手机版登录网页学生退学处理和纪律处分规程(试行)的通知

各系、各部门:

现将《ca88手机版登录网页学生退学处理和纪律处分规程(试行)》印发给你们,请遵照实行。

 

 

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2014年3月25日

 

 

 

ca88手机版登录网页学生退学处理

和纪律处分规程(试行)

 

为提高学院学生管理工作科学化水平,进一步规范对学生的处理、处分程序,根据教育部《普通高等学校学生管理规定》,制定本规程。

一、退学处理

有两个种情况作退学处理:一是每学期开学时,不履行请假手续,而逾期两周不注册者;二是在正常上课期间,不履行请假手续连续两周未到校上课者。学生退学处理工作由教务处负责牵头。

二、纪律处分

纪律处分按教育部《普通高等学校学生管理规定》和《ca88手机版登录网页学生管理规定》实行。

(一)对学生的纪律处分,要做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当

1、程序正当。为确保纪律的公正性与合法性,达到预期的管理和教育目的,学院在对学生进行纪律处分时,要严格按照规范的程序实施。

(1)简易程序。《中华人民共和国行政处罚法》(以下简称《行政处罚法》)第三十三条规定,“违法事实确凿并有法定依据,对公民处以50元以下、对法人或者其他组织处以1000元以下罚款或者警告的行政处罚的,可以当场作出行政处罚决定。”这一规定设置了行政处罚的简易程序。根据《行政处罚法》的精神,学生违法、违规、违纪事实确凿并有充分的证据,学院拟对学生予以严重警告及以下纪律处分的,可直接作出纪律处分决定。在设置简易程序时,应当注意:

①学生违法、违规、违纪事实必须清楚,即学生的违法、违规、违纪行为的证据充分,且事实简单清楚;事实不清的,不能予以纪律处分。

②对违法、违规、违纪学生的纪律处分必须有明确的依据,即学院有明确的认定该行为为违法、违规、违纪并且有对之进行处分的依据;如果没有相关规定,学院不能适用简易程序对学生进行纪律处分。

③简易程序一般适用于严重警告以下的纪律处分,是因为严重警告以下的纪律处分属于较轻的纪律处分。

设置简易程序,主要是为了在事实和依据清楚的情况下,对一些情节较轻的违法、违规、违纪行为,减少不必要的繁文缛节,提高纪律处分实施的效率。

(2)一般程序。学生纪律处分中规定的一般程序,是学生纪律处分中坚持“以事实为依据”原则的具体体现。按照一般程序,对事实较为复杂或者情节较为严重的违法、违规、违纪行为,在作出纪律处分之前,必须经过调查程序。只有在获得相关证据,掌握事实,查清学生的违法、违规、违纪行为的性质、情节和危害程度的基础上,才能对学生作出公正的纪律处分。

在调查取证过程中,应当注意取证方式的正当,即收取证据的过程及方式要符合有关法律法规的相关规定,不能非法或采取不正当的方式收取证据,不能逼供和诱供。否则,收集的证据将不符合法律规定,不能作为处分学生的依据。由于学生的违法、违规、违纪行为涉及许多方面,因此,在收取证据时,除直接取证外,还应充分依据有权依法管理、调查、鉴定的机构的查证结果或者鉴定性结论,或委托这些机构进行取证。

2.证据充足。按照我国法律规定,证据有以下几种:

(1)书证;

(2)物证;

(3)证人证言;

(4)当事人的陈述;

(5)视听资料;

(6)鉴定结论;

(7)勘验笔录、现场笔录;

(8)其他有权部门依法作出的鉴定性结论。

以上证据,须经学院查证核实后,才能作为对学生纪律处分的依据。

证据充足指在对学生实施纪律处分时,须有上述多种证据,且证据之间相互关联,相互印证和支撑。

3.依据明确。对学生进行处分或处理的依据,是对学生行为进行评价的标准和适用处分种类的的根据,包括违纪行为处分的“定性”依据和“定量”依据。所谓依据明确,就是学生的违法、违规、违纪行为及处分与国家和学校相关规定中的相应条款要有明确或直接的对应关系。如果没有明确或直接的对应关系,就是依据不明。学院可以通过管理制度的建立,畅通管理过程,形成管理链条,使其形成与国家相关规定中相应条款之间的明确或直接的对应关系,从而达到预期的教育管理目的。

4.定性准确。定性准确即对学生违法、违规、违纪行为性质的准确判定。不同性质的违法、违规、违纪行为,受到的纪律处分或退学处理结果是不同的。对违法、违规、违纪行为的定性应当以行为事实和学生纪律处分规定中相应的明确规定为依据。定性准确主要解决的是是否违法、违规、违纪行为,如果有违法、违规、违纪行为,到底违反了国家或学院明确规定的应为或不应为的哪一条、哪一款。如果没有这样的明确规定及对应关系就不能对其作为纪律处分依据的定性。

定性准确在学生处分中十分重要,它涉及学生是否应当纪律处分,以及受什么样的纪律处分的问题。

5.处分恰当。在定性准确并已确定给予学生纪律处分时,还要做到纪律处分恰当,使学生所犯错误的情节和性质与纪律处分的程度相当,这就是“过罚相当”原则。情节指学生违法、违规、违纪行为的手段、方式和产生的后果或影响,以及外界条件和行为者的身心状况、意愿等主客观因素。对情节进行分析,就是对这些因素予以综合评估与判断,得出情节轻微、严重、特别严重等结论,并根据情节不同的行为做出相应的纪律处分。

纪律处分恰当除了使所受纪律处分与违法、违规、违纪行为的情节和性质相比是恰当的之外,还包括:(1)所受纪律处分与本院其他学生在情节相同情况下所受纪律处分相比是恰当的;(2)所受处人与其他高校或相应法律、法规、规章的惩处相比是恰当的。

纪律处分恰当是对学生实施纪律处分的基本原则和要求。对学生实施纪律处分,要坚持“惩前毖后,治病救人”的方针和慎重、适度的原则,要把纪律处分与思想教育结合起来,使学生在接受纪律处分的过程中感到关爱、真情和敬重。

(二)事实与理由的填写

由犯错学生所在系根据犯错学生违法、违规、违纪行为的性质、情节和危害程度如实填写并提供相关资料为佐证。

(三)依据的填写

由犯错学生所在系以《ca88手机版登录网页学生管理规定》为依据填写。

(四)系、学生处、学院意见填写格式

1.记过处分(含记过)以下的处分

系意见:根据ⅹⅹⅹ所犯过错,建议给予ⅹⅹ处分。

学生处意见:经ⅹ年ⅹ月ⅹ日会议研究,同意ⅹ系意见。

学院意见:同意学生处意见,决定给予ⅹⅹⅹⅹⅹ处分。

2.留校察看处分

系意见:根据ⅹⅹⅹ所犯错误的性质及情节,建议给予留校察看处分。

学生处意见:经ⅹ年ⅹ月ⅹ日会议研究,报请学院会议研究决定。

学院意见:经ⅹⅹⅹ会议研究决定,给予留校察看处分。

3.解雇学籍处分

系意见:根据ⅹⅹⅹ所犯错误的性质及情节,建议给予解雇学籍处分。

学生处意见:经ⅹ年ⅹ月ⅹ日会议研究,报请院长会议研究决定。

学院意见:经 X  年 X 月 X 日院长办公会议研究决定,给予ⅹⅹⅹ解雇学籍处分。 

(五)拟受处分学生的陈述与申辩

学院在作出处分决定之前,要履行告知程序(告知书),听取犯错学生的陈述和申辩,并作为学生纪律处分的附件。

(六)处分决定书的送达程序

对犯错学生作出纪律处分后,学院要履行送达程序,即学院在作出纪律处分决定后要及时将处分决定书送交本人,无法直接送交的,可以采取校内公告的方式,在一定时限后,视为送达。

(七)学生权利救济的途径

为体现“凡权利必有救济”和“无救济则无处分”的法治思想。受纪律处分学生在接到纪律处分决定书后5个工作日内,对纪律处分决定存有异议,可向学校学生申述委员会提请申述,这就是所谓的校内救济。

 

 

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