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传道授业重培养 强能精技育人才

来源: 亚洲城ca88唯一官网:2015-06-18 00:00 浏览次数: 【字体:

学院在人才培养过程中,坚持“在实践中学习,在创新中发展”的办学理念,深化“产教融合、工学结合”办学模式,扎实推进教育教学改革,不断提高人才培养质量。2011年成为贵州省省级示范性高等职业技术院校;2012年成为第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。

一、坚持调整专业结构,增强服务区域经济发展能力

专业建设坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,仅仅围绕民生服务和产业发展两个重点,将48个专业优化为35个,主动适应经济社会发展需要,特别是技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要。

2014年,致力于专业结构调整,明确“医药卫生、民族学问(医药学问、创意学问、建筑学问、餐饮学问)、生态农业”办学重点,重点建设医药卫生技术、民族学问技术、生态农业技术三个专业群,努力优化专业结构,加快推进专业链与产业链的有机衔接。增强服务区域经济发展能力,适应了黔东南经济社会的发展,密切了产业的关系,受到了政府的重视,迎来了企业的青睐。

在2012年成功申报口腔医学专业,成为全省唯一同时开设临床医学和口腔医学专科层次高职院校。至2014年,学院有5个国家级重点建设专业,国家首批民族学问传承示范专业1个。

二、深化教育教学改革,筑牢学生职业生涯发展基础

为促进学生的职业生涯发展,学院全面推行“行动导向教学改革”, 2014年,学院进一步深化教育教学改革,在全院开展了以职业人才为导向的教育教学改革思考,将基于职业人导向的教育教学改革作为学院院级重点科研课题开展研究应用。

教学改革不断深化,提高了人才培养质量,五年来,学生参加全国、全省职业技能大赛获奖情况取得了较好的成绩,共获得国家级二等奖2项,三等奖4项;省级一等奖15项,二等奖29项,三等奖63项。2014年,学院全面实现双证毕业,就业率98.6%,较2009年提高了3个百分点。

三、实施“三高三大”工程,提升师资队伍素质

2014年,学院进一步加强师资队伍建设,明确人才强校战略,提出教师队伍建设应围绕“高学历、高职称、高技能,大视野、大智慧、大胸怀”目标来开展师资队伍建设,有计划、有步骤的对教师“分层、分岗、分类”培训,整体提高师资队伍素质,保障人才培养质量。聘请客座教授136名,选派296名教师到境内外参加各种培训学习,开展八届说课比赛、三届课程整体设计比赛,开展新教师岗前培训,青年教师导师制。师资队伍的结构和素质得到新的优化。

四、改革人才培养模式,推进课程体系建设

各专业遵循“分层设计、分类教学”原则,全面修订人才培养方案,全面实施素质教育,科学合理设置课程,将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。学院制定了关于《编写课程标准的基本要求》,对编写课程标准的基本原则、基本要求和格式标准提出了明确具体的规定,深入岗位调研,在教学内容的选取、评价指标、学习情境的设计等与行业标准相吻合,实现专业课内容与职业标准的对接,全院共完成课程标准200余门,取得了显著的成效。

五年来,学院建设省级精品资源共享课1门,省级精品课程7门,院级精品课程14门,立项出版教材17本;与2009年比较,学院有省级精品资源共享课由0门增长到1门,省级精品课程由4门增长到10门,院级精品课程由11门增长到25门,出版教材数量由1门增长到18门。

五、深入推进校企合作,促进校企共同发展

探索构建校企合作、校政合作、校校合作“多元一体”办学机制,推进职业教育集团化发展。在深入推进产教融合、校企结合过程中,明确了“建设校企发展共同体,实现校企一体化育人、校企共同发展”引导思想,遵循“深度融合、共建共享、共同发展”的原则。尤其在2014年,新增深度合作企业7家,引进贵州丹寨宁航蜡染有限企业、黔东南太阳鼓苗侗刺绣有限企业、黔东南九黎苗妹工艺品有限企业3家企业入驻校园,建起校园民族学问技术实践基地,成为贵州省首批校企共建的公共实训基地;与贵州中科汉天下有限企业、贵州大地建设集团2家企业成为校企发展共同体,建设汉天下物联网学院(二级学院)、大地建筑学院(二级学院);与贵州互强药业有限企业、凯里温氏畜牧有限企业开展订单培养。

与黔东南州农委、州卫生局等州直部门建立行业技能技术人才培养联席会议制度,贵州省会计人员考试中心、黔东南州导游服务中心设在我院。2013年被贵州省民政厅授予“贵州省养老护理员培训基地,2014年建成贵州省首批校企共建公共实训基地。

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